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兒童教育機構必須知道的:幼兒教育的本質
20
01月
2020

      在生命的頭七年,孩子是在給他們的身體建地基,之后才是砌墻、建屋頂,當大家建房子的時候,要保證地基是堅固的。建造地基是不能著急的事情,不能催促孩子,否則你的房子就會不牢固。

      現在大家都覺得作為家長是一個非常難的事情,因為有太多的選擇,給孩子吃什么東西、給孩子什么樣的教育、孩子需要什么樣的紀律和教訓,家長需要持續面對這么多的問題。孩子在不斷的變化,家長的選擇也不斷的變化。幸運的是,我們的孩子也沒有期待我們是完美的家長,他們只是期待我們會做得更好。

      我們并不知道未來40年會發生什么,回想前面20年,我們很難預計40年后發生什么,未來就是我們的孩子在主導世界,我們如何指導孩子來面對一個我們都不知道的世界?這是教育者真正要面對的問題。而不是我們目前大多數家長所認為的,以我們當前的價值觀和方法來引導孩子

0-7歲兒童發展的任務

      1、發展物質身體、學習如何使用身體

      一個剛出生的嬰兒和一個7歲的孩子是多么的不同。7歲的孩子可以做很多復雜的動作,而剛出生的嬰兒還沒有完全適應自己的身體,非常無助,所以頭七年的一個重要任務是從一個無助的小嬰兒變成一個敏捷的、可以做很多事情的人。給孩子時間和空間,去探索如何使用自己的身體。

      2、理解這個世界

      孩子剛來到這個世界,沒有任何設定、沒有任何期待,他們是完全開放的,接受來到他們面前的經驗。作為成人,我們可以關閉我們不喜歡的東西,但是孩子沒有這樣的自我保護意識,小孩子對這個世界完全開放,吸收環境中的一切,甚至他們都沒有界限的感覺,他們是與這個世界合為一體的。他們非常喜歡模仿,他們完全投入于周圍的環境,假如他們處于一個噪音、混亂的環境中,他們自己也會變得混亂,他們沒有能力在這樣的環境中保持冷靜的自己。給孩子創造一個好的環境是成人的艱巨的任務。華德福的創始人魯道夫史代納認為:孩子就像一袋面粉,你用什么在上面印,就會留下什么,你用拳頭,就會留下拳頭的痕跡。兒童是環境塑造出來的,這對他們的身體、情感都有影響。在這個過程中,他們的物理身體被塑造了,同時他們的精神也被塑造了。

現代兒童教育面臨的挑戰

      現代生活——城市化、機械化、電器化

      Limitations、Laziness、Lies,3L,現在的孩子被這三樣東西包圍了。

      ①、Limitations、限制

      現在孩子,剛剛擁有一個身體,他們就被綁在安全座椅上,現在很多孩子有很長的時間在安全座椅上、在小推車里,很多時候他們被安全帶束縛住了。我們住在城市里,周圍有很多人,為了保護孩子,我們要遠離陌生人,我們給孩子很多限制。

      ②、Laziness、懶惰

      現在有很多機器,有些是可以理解的,例如打蛋器,孩子可以理解打蛋器是手的一個外延,但是很多機器象個迷一樣,孩子不知道機器是怎么樣把事情完成的。洗衣機對孩子來說就是一個盒子,按鍵后衣服就洗干凈了。現在的孩子已經習慣于看到這些機器來幫助他們生活,孩子會吸收到這樣的信息:我們是不需要我們自己的物理身體,事情就能完成的,我們的身體可以懶惰。他們沒有受到鼓勵去更好地的使用自己的身體。當他們終于學會了用腳走路,但沒有用了,因為有車子;他們終于學會用手了,但家長說不需要用了,我們可以用機器做事。對于孩子來說,突然發現學會運用自己的身體沒有什么意義了,這對孩子來說是很迷惑的事。有機器是很好的事情,我不是反對機器,但是我們需要考慮到機器對小孩子的影響是什么,我們要告訴孩子能夠使用身體是一件多么棒的事情。

      ③、Lies、謊言

      虛擬世界發生的事情,全部都可以算是謊言。在DVD里看到大象,其實看到的并不是真實的大象。在英國,供暖就是按個按鈕。孩子們用壁爐的火取暖的時候,他們知道如何得到熱量,他們知道是用木頭來取暖。而現在的供暖系統,孩子們完全不明白這中間發生了什么事情,這比點火要容易、干凈很多,只是打開開關,完全沒有給到孩子真實的體驗,他們沒有體會到暖氣是需要木頭做出犧牲才可以得到的。成人知道能源是需要轉化的,但孩子并不明白。我不是說我們要隔絕這樣的生活方式,但我認為讓孩子有真實的經驗是非常重要的,我們可以更好的幫助孩子來平衡生活中虛擬的經驗和真實的經驗,成人可以做一些更好的事情來打造孩子的基石。

      如果你想讓你的孩子了解小雞,你應該讓他們親手去抱小雞,他們會發現小雞很輕,與抱起玩偶的感覺是不同的,而且抱小雞是需要技巧的,你需要抓住小雞的翅膀,否則一下子就跑了。小雞身上每一個部分都是感覺不同的,你也可以聞到它的味道。這才是一個真實的對動物的認識,這對孩子來說與在電視里看到動物是完全不同的,是多感官的運用。包括音樂,真實感受人的聲音和樂器,與電子音樂是完全不同的。所以電腦和電腦所控制的電子產品給孩子的是比較膚淺的東西,孩子失去了去體驗真實、美好經驗的機會。

      這個世界的很多問題是因為太多的接觸虛擬世界造成的,孩子喪失了與真實世界連接的機會。有證據表明只聽復讀機,孩子是無法學習到語言的,學習語言必須有人和他們真實地對話。通過虛擬世界學習東西是很有限的,它只是對你的頭腦起作用。

如何更好的支持孩子?

      1、(3R)節律Rhythm,重復Repetition,儀式Ritual& 照顧care

      小孩子天生喜歡重復的,有節律的生活,不喜歡刺激,節律可以讓家庭生活變得更簡單,當他們知道接下來會發生什么事情,他們會更有安全感。并不是說每天的生活不能做改變,就像我們的呼吸,并不是一成不變的,你做不同的運動,會有不同的節律。所有的節律都有一個收縮的過程和放松的過程。對孩子來說,他們需要時間來放松、呼出,但是不能太久,這樣他們會沒有辦法收回來。當他們過的是重復、有節律的生活,不只是他們的頭腦,他們的身體會知道接下來會發生什么,因為他們不需要思考接下來發生什么,這樣是給他們更大的自由去探索。我們不要催促孩子,而是讓孩子過有節律的生活。

      當孩子們在過著有節律的生活,他們是非常健康的,他們把能量用于發展自己的身體,所以對于小孩子來說,有節律的生活就是健康的生活。

      2、玩耍的時間和空間

      不是成人干涉的玩耍,成人可以引導,但孩子們一旦開始自己玩了,成人就要退出。玩耍對孩子來說是非常嚴肅認真的工作,他們玩的時候會很開心,他們非常認真地在工作,對成人來說工作是外界交給的任務,對孩子來說,是孩子內在的需要。小小的孩子不需要玩具,他們可以玩自己的手。

      3、為你的孩子做實際的決定

      成人需要平衡自由和界限,對孩子來說,這個身體是很新的,而成人更有經驗,孩子會參照家長的行為,成人更知道孩子需要穿什么衣服、什么時候休息,這不是說我們為孩子做所有的決定,但是有一些決定是你來做的,有些是孩子來做的。孩子永遠都在試探界限在哪里,用沖破的方式。媽媽說“周末吃甜點”,也許孩子天天會問,但是你可以告訴她“我們家就是周末吃甜點”,其實孩子不喜歡如果他們想沖破界限,界限就沒有了,孩子希望父母言行一致、說到做到,大家應該在說之前先想好,這才是最重要的。我們不希望孩子花很多精力在思考,成人應該思考什么對孩子是好的。

      4、把孩子納入日常生活中。

      孩子非常喜歡做事情,非常想要通過雙手去改變周圍的環境,這對他們的自我意識是非常重要的,他們能看到自己是可以改變環境的,我們要提供機會讓他們體會到自己有這樣的能力,

      5、觀察你孩子的問題,把問題帶入睡眠

      問題很多,我們有時也很難找出正確的、答案。俄國有句諺語:清晨比夜晚更有智慧。晚上是問問題的時間,早上是回答問題的時間。晚上睡覺前帶著問題入睡,清晨時通常都會有一些答案。

來源:南充教育365計劃

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